Pourquoi j'ai écrit "Drew et le crayon magique"

Quand j'ai commencé à écrire Drew et le crayon magique, je pensais aux nombreux enfants que j'ai rencontrés au fil des années qui étaient brillants, créatifs et pleins d'idées, mais qui éprouvaient des difficultés à s'exprimer à cause du Trouble développemental du langage (TDL).

Même si le TDL touche environ un enfant sur 14, j’ai remarqué qu’en dehors du milieu de l’orthophonie, peu de gens en avaient entendu parler. Dans les écoles et les communautés, ce trouble passe souvent inaperçu. Si vous n’êtes pas orthophoniste, il est très possible que le terme ne vous dise rien.

Je voulais changer cela.

J'ai également remarqué une lacune importante dans la littérature jeunesse : bien qu'il existe de nombreux livres magnifiques pour les jeunes lecteurs, très peu mettent en scène des enfants qui vivent des défis de communication comme ceux associés au TDL. Cette sous-représentation a été ma principale source d’inspiration pour créer Drew et le crayon magique.

J’ai eu la chance d’être très bien entourée. L’idée originale et la vision de l’histoire de Drew et le crayon magique viennent de Robin Grant, dont la passion pour les métaphores et les récits inclusifs a posé les bases du livre tel qu’il est aujourd’hui.

En collaboration avec Karen Richard, une ancienne orthophoniste devenue entrepreneure grâce à son travail avec Made Live dans l’édition d’histoires pour enfants, nous avions pu intégrer des éléments thérapeutiques comme l’autorégulation et l'expression de soi. Je savais que nous allions créer quelque chose qui toucherait autant les enfants que les adultes.

Se voir dans les histoires

Chaque enfant mérite de se reconnaître dans les histoires qu’on lui lit. Pour un enfant ayant un TDL, cette représentation est particulièrement significative. Lorsque Drew a du mal à exprimer ses idées, de nombreux enfants rencontrant des difficultés de communication se reconnaîtront dans son parcours.

La magie de la métaphore

Le crayon magique représente tous les outils et stratégies qui permettent aux enfants ayant un TDL de s’exprimer. Pour certains, ce sera le dessin, comme pour Drew. Pour d'autres, ce pourrait être la technologie, les supports visuels ou autres moyens de communication.

Le message est simple et clair : il existe plusieurs façons de partager ses idées et ses histoires avec le monde.

Le crayon qui brille de plus en plus à chaque respiration profonde introduit aussi, de façon douce et imagée, les notions d'autorégulation et de stratégies d'apaisement. Quand Drew se rappelle : "Respire, attend, prendre ton temps" (un mantra facile à retenir pour les enfants), il trouve sa propre façon de s’exprimer.

Une ressource pour les orthophonistes et les éducateurs

Même si j’ai écrit ce livre avant tout pour faire rêver les enfants, il s’avère aussi très utile pour les professionnels qui les accompagnent. Les orthophonistes peuvent s’en servir pour :

• Introduire le concept du dessin comme soutien à la communication verbale 

• Enseigner des techniques de respiration pour gérer l'anxiété liée à la parole et favoriser l'autorégulation

• Illustrer comment la persévérance mène à la réussite

• Valoriser l'aide que peuvent offrir les autres

• Normaliser les différents styles et rythmes de communication

Quant aux éducateurs, ils verront rapidement que l'histoire favorise naturellement l'inclusion en classe. Quand les amis de Drew célèbrent sa façon unique de raconter ses histoires, cela encourage tous les enfants à accueillir et apprécier la diversité, y compris la neurodiversité.

En réalité, Drew et le crayon magique dépasse largement le cadre du TDL. Il aborde des thèmes universels qui parlent à tous les enfants : l’amitié, la confiance en soi, l’expression de soi, la créativité et la persévérance.

Créer sans prêcher

Ce dont je suis peut-être le plus fière, c'est que Drew et le crayon magique accomplit tout cela sans être moralisateur. Les messages clés émergent naturellement à travers une histoire touchante et captivante.

À la fin, un petit défi est lancé aux lecteurs : prendre leur propre crayon magique, inventer une histoire, puis la raconter à un ami.e. Je voulais donner aux enfants l'occasion d'utiliser la stratégie de Drew et de renforcer leur langage activement. Cette approche rend le livre accessible, engageant et enrichissant pour tous les enfants, qu'ils aient ou non un TDL.

Un outil pour la discussion

Au-delà de l'histoire, j'ai constaté que Drew et le crayon magique ouvre la porte à des conversations importantes entre adultes et enfants. Lorsqu’un parent, un enseignant ou un intervenant lit ce livre avec un enfants, cela crée des occasions naturelles de parler :

• des différentes façons de communiquer

• de l'importance d'être patient lorsque quelqu'un prend du temps pour s'exprimer

• du fait qu’on peut comprendre une personne même si elle utilise peu de mots

• de stratégies créatives pour surmonter les défis

  
  

Regard vers l'avenir

Je suis heureux de vous dire que Drew et le crayon magique est le premier livre d'une série intitulée Les aventures TRICOAST. Chaque livre mettra en vedette un personnage vivant des aventures et découvrant de nouvelles stratégies pour soutenir son développement langagier.

Les enfants ayant un TDL méritent de se voir dans les histoires. Ils méritent d'être des héros, des aventuriers, des créateurs et des amis.

En créant des récits qui célèbrent la diversité des façons de communiquer - tout en gardant la magie et l'émerveillement propres à la littérature jeunesse - nous aidons chaque enfant à se sentir vu, compris et valorisé.

Que vous soyez parent, éducateur, clinicien ou simplement une personne qui croit à l'éducation inclusive, j'espère que Drew et le crayon magique trouvera une place dans votre cœur… et sur votre étagère.

Restez à l’écoute pour découvrir les autres livres de la série Les aventures TRICOAST.

Achetez Maintenant :

Anglais

Français

Espagnol